我國特殊教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步，社會(huì)偏見不斷被打破，越來越多特殊兒童得到了平等接受教育的機(jī)會(huì)

　　【人物】劉小清

　　【故事】一遍遍講授如何發(fā)音，手把手教學(xué)生如何勞動(dòng)，幫學(xué)生理發(fā)、剪指甲、縫補(bǔ)衣物……扎根特殊教育事業(yè)28年，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長、教師劉小清默默耕耘、因材施教，用愛和堅(jiān)守助力特殊兒童少年實(shí)現(xiàn)人生啟航。多年來，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，越來越多的學(xué)生順利畢業(yè)，活出自己的精彩人生。

　　【點(diǎn)評】

　　受多種因素影響，特殊兒童往往難以準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人想法，需要教師傾注更多愛心和耐心。

　　剛來特殊教育學(xué)校時(shí)，劉小清發(fā)現(xiàn)跟學(xué)生溝通“好像隔著一座山”。但她沒有放棄，身上隨時(shí)揣著一本手語字典，下課后守在教室陪學(xué)生玩耍，還把鬧脾氣的學(xué)生帶回家一起生活。愛是育人良方，在細(xì)致觀察和互動(dòng)中，在潛移默化的影響下，劉小清用愛的溫暖搭建起理解的橋梁，拉近了與學(xué)生心靈的距離，也教會(huì)了孩子們感恩與善良。

　　人們常把教師比作園丁，因?yàn)樗麄冇眯燎诘暮顾疂补嗪⒆映砷L的一方天地。為了教說話，劉小清用壓舌板幾十遍、上百遍地帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)發(fā)音方法，不顧自己口干舌燥、喉嚨腫痛。她帶領(lǐng)教師開設(shè)勞動(dòng)課教孩子生活，組織書畫、陶藝、烘焙等課程，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。正如學(xué)校的校訓(xùn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，學(xué)生的點(diǎn)滴成就足以讓劉小清欣喜：殘疾的孩子能夠邁開腿，200多幅學(xué)生的美術(shù)作品先后獲獎(jiǎng)，5名學(xué)生憑美術(shù)專長考上大學(xué)……28年過去，當(dāng)青絲變成白發(fā)，劉小清用持之以恒的付出點(diǎn)亮這群特殊孩子的人生道路。

　　應(yīng)當(dāng)看到，我國特殊教育事業(yè)起步較晚，過去很長一段時(shí)間里，特殊教育面臨著區(qū)域發(fā)展不均衡、經(jīng)費(fèi)投入不平衡、師資隊(duì)伍不完備、教學(xué)質(zhì)量有待提高等現(xiàn)實(shí)問題，加之一些特殊兒童家長的教育意識不強(qiáng)，使得許多“折翼天使”無法與同齡人在同一片藍(lán)天下成長。近年來，從實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校全國30萬人口以上的縣全覆蓋，到落實(shí)特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，再到多所高校陸續(xù)開設(shè)特殊教育專業(yè)或課程，我國特殊教育事業(yè)取得了長足進(jìn)步，社會(huì)偏見不斷被打破，越來越多特殊兒童得到了平等接受教育的機(jī)會(huì)。

　　《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》提出，改善特殊教育辦學(xué)條件，鞏固完善特殊教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。更好滿足特殊兒童群體“有學(xué)上”“上好學(xué)”的需求，離不開特教教師們的傾情付出、辛勤耕耘，也離不開更有溫度、力度的政策投入。一方面，要在師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容、教材建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)投入資源，豐富不同層次的特殊教育供給；另一方面，也要在各地融合教育、送教上門、遠(yuǎn)程教育等有益探索的基礎(chǔ)上，因地制宜積極推動(dòng)制度創(chuàng)新，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，讓特殊兒童擁有更均等的入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　每個(gè)孩子都是藍(lán)天下的花朵，只是花期不同。辦好特殊教育，是實(shí)現(xiàn)教育公平、建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求。多措并舉織密特殊兒童的教育保障網(wǎng)絡(luò)，助力更多像劉小清一樣的優(yōu)秀特教教師在崗位上發(fā)光發(fā)熱，特殊兒童一定能開啟更美好的人生篇章。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2024年11月04日 05 版）

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