全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授徐旭東。受訪者供圖

今年全國兩會，全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授徐旭東將目光聚焦到漢語拼音這一基礎(chǔ)教育的問題上來。他認為，要放慢小學(xué)一年級拼音教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)消化時間，更符合兒童的發(fā)展特點。

“公立幼兒園不教漢語拼音，而小學(xué)一年級漢語拼音只教一到一個半月，孩子難以跟上。這一問題普遍存在、反應(yīng)強烈?！毙煨駯|委員觀察發(fā)現(xiàn)，目前上公立幼兒園的孩子一般在入學(xué)前去私立幼兒園上“幼小銜接班”或者由家長提前教授漢語拼音，加上一年級期間投入大量課后時間，才能跟上一年級教學(xué)進度。 這一問題反映出現(xiàn)行教學(xué)規(guī)劃在某些方面與現(xiàn)實情況的脫節(jié)。

盡管長期從事科研和高等教育，徐旭東委員仍敏銳地發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育中這一容易被忽視，但十分重要的問題。

“快速完成拼音教學(xué)沒有必要性?！彼J為，對于一年級學(xué)生來說，無論是語言能力發(fā)展，還是漢字認寫，都不需要在一個半月內(nèi)盡快學(xué)完漢語拼音。拼音作為一套注音符號系統(tǒng)，主要功能是在孩子們后來的查字和自學(xué)過程中發(fā)揮作用。

與此同時，漢語拼音作為一項最基礎(chǔ)、終身受益的知識技能，“一帶而過”式的學(xué)習(xí)方式極容易出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢固等問題，無形中也增加了家長的教育壓力和成本。

為此，徐旭東委員建議，拼音教學(xué)可以分攤到一個學(xué)期甚至更長時間完成，與課文教學(xué)交叉進行、相互匹配，“慢工出細活”才能讓廣大兒童掌握更加扎實的拼音知識。

在培養(yǎng)制度上，要充分認清公立幼兒園與私立幼兒園在教學(xué)上顯著差異的現(xiàn)實，研究制定加強公立幼兒園大班“幼小銜接”教學(xué)指南。一方面，幼兒園教育要防止“小學(xué)化”，另一方面也要面對現(xiàn)實強化公立幼兒園大班對小學(xué)一年級學(xué)習(xí)的學(xué)前準備，引入一些過渡性學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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