第三十六屆“中國水周”期間，山東青島嶗山區(qū)實驗學校將課堂“搬進”污水處理廠。通過現(xiàn)場聆聽水生態(tài)保護公益宣講、實地了解污水處理過程、親身參與科學小實驗，學生們進一步認識到環(huán)境保護的重要性，提高了節(jié)水護水的意識。一段時間以來，各地學校加強與相關單位的合作，把校外資源開發(fā)成課程資源，讓學習內容更豐富、學生眼界更開闊。

　　習近平總書記強調：“社會是個大課堂。”社會實踐、社會活動以及校內各類學生社團活動是學生的第二課堂，對拓展學生眼界和能力、充實學生社會體驗和豐富學生生活十分有益。走進博物館聆聽歷史故事，在革命舊址厚植愛國情懷，在消防員指導下學習消防安全常識……豐富多彩的第二課堂，為同學們提供書本之外的知識，讓視野更開闊；與眾不同的教學，充分發(fā)揮情景式、體驗式、互動式優(yōu)勢，讓教育更入腦入心。課內與課外相結合，校內與校外相統(tǒng)一，有助于為辦好教育凝聚強大合力。

　　基礎教育是提高民族素質的奠基工程，是全社會的事業(yè)。全社會共同努力，擔負起青少年成長成才的責任，讓更多文博、科普、藝術等資源走進學校，讓更多行業(yè)的優(yōu)秀人才走近學生，使學生在第二課堂有所感、有所思、有所獲，定能讓他們得學問、長才干、守正氣，更好成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

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