隨著中小學“雙減”政策的推出，課后延時服務備受關注。如何利用延時服務，讓中學生在減輕課業(yè)負擔的同時提高綜合素養(yǎng)，成了全國人大代表、湖北省襄陽市第四中學黨委書記李靜關注的重點。

從教31年的李靜時刻關注著青少年健康成長。在此前的履職過程中，她曾提出建立青少年心理健康教育官方平臺、中小學校加強黨史教育等建議。

當前，“雙減”政策推出已一年有余，談起當下中小學學生的學業(yè)現狀，李靜表示，相較于之前，中小學學生的學業(yè)負擔有所好轉，但在綜合素養(yǎng)的提質增效方面仍不樂觀。

“從走訪學校的情況看，現在部分學校師資緊張，出現數語外老師兼任體育、美術老師的情況。”李靜表示，如今的課后延時服務可以說是五花八門。在時間安排上，規(guī)定不夠明確，監(jiān)管存在不足；在場地提供上，很多學校不具備開展非學科課后延時服務的條件；在師資保障上，小學科師資緊張，尤其是非學科老師不足；在課程設置上，非學科類課程缺失。

“所謂‘雙減’，在減輕課業(yè)負擔的同時還要提質增效?！睂Υ?，李靜希望將課后延時的時間段充分利用起來，以提升學生的綜合素養(yǎng)。教育行政部門可以出臺更具體的課后延時服務行業(yè)指導，規(guī)范時間安排、課程設置、師資保障、場地提供等，同時加強監(jiān)管力度，讓“雙減”政策能夠健康、有秩序地執(zhí)行下去。（張雋、周娜）

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